Core lecture

“On-the-job trainingの機会無くして、レクチャーは有効になり得ない”
中部病院の研修はOn-the-job trainingが中心です。Bedside teaching & learningが基本であり、患者さんが最高の教科書です。患者さんから学ばさせて頂いていることにより、研修医教育は成り立っています。

なぜOn-the-job trainingが中心なのか、下記の図を見てください。これはMiller’s Pyramidと呼ばれ、1990年にMillerにより提唱されたフレームワークで、医師の能力を段階に分けて分類したものです (Miller, 1990)。2016年にCruessにより、最上段に”Being”の項目を加えることが提唱され、医師の評価するべき能力にProfessional Identityが加わりました (Cruess, Cruess & Steinert, 2016)。中部病院の研修医は、On-the-job trainingを経て、医師として必要な知識や技術、そして振る舞いを習得していくことになります。

また、私たちは知識やノウハウも重視しています。Core Lectureはこの知識やノウハウ、そして時にはPerformanceを取得するために行われるレクチャーです。国家試験を経てすでに十分な知識があることは証明しているとは思いますが、Core Lectureでは、臨床と教科書の橋渡しになるようなレクチャーが行われます。臨床で培われた経験と最新のエビデンスに基づいた講義です。

On-the-job trainingで疑問や悩みを得た上で聴くレクチャーのインプット効果は計り知れません。レクチャーで得た知識を次にOn-the-jobで活かす機会があります。十分なOn-the-job trainingの機会があるからこそ、レクチャーが活きてくるのです。On-the-job trainingを補完し、明日から臨床に応用できる知識や技術をインプットするのがCore Lectureの目的です。

Core Lectureは平日昼13:00から30分間の時間で各科の医師が持ち回りで行なっています。興味がある方は、ぜひ見学に来て参加してください。

参考文献） Cruess, R. L., Cruess, S. R., & Steinert, Y. (2016). Amending Miller’s Pyramid to Include Professional Identity Formation. Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges, 91(2), 180–185. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000913
Miller G. E. (1990). The assessment of clinical skills/competence/performance. Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges, 65(9 Suppl), S63–S67. https://doi.org/10.1097/00001888-199009000-00045